Legfontosabb

Szívroham

Az észlelés típusai: audio, vizuális, kinesztikus és jellemzőik

Minden egyes ember saját érzései alapján értékeli a világot. A pszichológiában szokás megkülönböztetni az érzékelés négy típusát, amelyek az emberekre jellemzőek. Ide tartoznak: látványtervek, audio, kinesthetics és digital. Minden típusnak megvannak a sajátosságai és jellemzői..

Általános információk az érzékelés típusairól

Az emberek megosztása vizualisták, audioisták, kinesthetikumok és digitalisták között, a neuro-nyelvi programozás (NLP) alapjaival összhangban, lehetővé teszi számunkra, hogy azonosítsuk domináns érzékszervüket. Ugyanakkor az emberben az egyik uralkodó szenzoros világérzék nem jelenti mások elnyomását. Az embereket négy csatorna jellemzi, amelyeken keresztül érzékelik a világot:

  1. Vizuális. Vele az embernek egy túlnyomórészt fejlett vizuális rendszere van a környező valóság észlelésére. Számára a szín, az alak számít.
  2. Auditoros. A hallás domináns szerve és a megfelelő világkép hangok, hangok, dallamok, hangerő révén.
  3. Kinesthetic. A tapintható funkció dominál. Egy személy könnyebb felismerni egy tárgyat szag, íz, érintés alapján.
  4. Digitális A világ logikai megítélése dominál az ember belső párbeszédének felépítésével.

Az emberek világszemléletének vezető csatornája lehetővé teszi a mentális tevékenység fokozását. Hála neki, más folyamatok indulnak memória és képzelet formájában..

Számos módszer létezik a vizuális, audio, kinesthetic és digital meghatározására. A legfontosabb a domináns módszerek diagnosztizálása S. Efremtsev által kifejlesztett tesztelésen keresztül. A teszt online elérhető azoknak az Internet felhasználóknak, akik meg akarják tudni, mi az érzékelésük domináns típusa..

A közönség, a látvány, a kinesthetika és a digitális jellemzői a következőket tartalmazzák:

  • az uralkodó szerv, amely részt vesz a világ emberi megítélésében;
  • az érzékelés vezető csatornájának hatása a karakterre;
  • az észlelés típusának és a személy típusának aránya;
  • a környező valóság emberének egyik értékelési formájának különbségei a másoktól.

Megjelenítési szolgáltatás

A közönség, a látvány, a kinesthetika és a digitális megjelenés különbözik egymástól jellegükben, kommunikációs módjukban és külső jeleikben. A látvány jellemzője, hogy vizuális képeken keresztül érzékelik a világot. Domináns érzékszervük a szem. Ugyanakkor az ilyen emberek világának másfajta kiértékelése nem kevésbé fejlett, de nekik könnyebb és kényelmesebb a beérkező információk pontos látásmódon keresztüli feldolgozása..

A látást a jellegzetes arckifejezések alapján azonosíthatja. Fémjelzője. Sokat az ember látása határozza meg:

  • felfelé és balra, miközben igyekszik bármilyen információt visszahívni;
  • fel és jobbra, amikor fantáziál;
  • közvetlenül és a távolba gondolkodás közben.

Ezek a jelek azoknak az embereknek a jellemzői, akiknek domináns vizuális csatornája van a világ érzékelésének. A látvány megjelenéséből meghatározhatja, hogy igazat mond-e vagy hazudik.

Érdekes! Ha egy hazugságot próbálni látszó vizuális szakember felnézi, jobbra nézi, amikor egy konkrét kérdést feltesznek rá..

A látványtervekre a következő jellemzők jellemzőek:

  • információ észlelése képeken keresztül;
  • súlyos gesztikuláció;
  • a „lát”, „észrevétel”, „nekem úgy tűnik”, „vessünk egy pillantást”, „nézzünk” szavakat egy beszélgetésben;
  • csak a vizuális információ észlelése a tanulási folyamatban grafikonok, diagramok, rajzok, fényképek, kísérletek formájában;
  • figyelmet fordítva mások megjelenésére, arckifejezéseire, gesztusaira, testtartásaira;
  • jó képzelet.

A látvány szempontjából fontos a megjelenés. Mindenre hajlandó, amit lát. Ezek az emberek értékelik a világ szépségét és annak különálló tárgyait. Nem szeretik a szennyeződést, a hanyagot és a rendetlenséget. Ha a gyermek látvány, akkor a tanulás során jobban elsajátítja a számára bemutatott információkat vázlatos és illusztrált formában..

Az ilyen típusú emberek gyorsabbak, mint mások, megtanulják a gyorsolvasást és jobban megértik az információkat szöveges formában. A látványokat a vizuális memória is jellemzi. Másoknál jobban emlékeznek a tárgyak helyére, jól orientáltak a földön.

A vizualisták inkább tartják meg a távolságot, amikor másokkal beszélgetnek. Nekik fontos a kényelmi zóna. Ezenkívül a beszélgetőpartnerek közötti távolságnak legalább egy méternek kell lennie. A látvány megjelenése vándorol és keres. Feladataik sikeres elvégzéséhez az ilyen embereknek világos diagramok, vizuális képek és képek jelenlétére van szükségük.

Közönség funkció

Az ilyen típusú érzékelés szempontjából különösen fontos a halló szerveken keresztül szerzett információ. A közönséget olyan személynek lehet nevezni, aki jobban asszimilálja a hangosan olvasott anyagot. Ez különösen fontos a hallgatók számára. A közönség gyermekei csak azt az információt emlékezik meg, amelyet a tanár szóban nyújtott nekik.

A hang a következő tulajdonságokkal rendelkezik:

  • „halló” mondatok használata beszédben („hallottam”, „nem értem”, „mondhatom”, „hallottam”, „hallgass rám”);
  • a zene, a beszélgetések jó észlelése;
  • jó hallás;
  • a teljes csend szükségességére, amikor valamire összpontosítunk;
  • magas követelmények mind a saját, mind valaki más beszéde iránt;
  • nagy szerelem a zene iránt;
  • érzékenység a beszélgetések iránt;
  • jó hallási memória.

Figyelem! Audio-lejátszóval való beszélgetés során fontos, hogy ne emelje fel a hangot, és ne sikoltson, mivel ez miatt a beszélgetőpartner elutasítja őt..

Az ilyen típusú embereket jó mesemondóknak tekintik. Inkább egy ügyet beszélnek másokkal. Tehát jobban felszívják az anyagot. A közönség inkább a kommunikációra koncentrál. Ez az egyik leg társaságosabb embertípus..

Az auditorok rosszabb, mint mások emlékeznek az emberek arcára, és nem mindig jól orientálódnak az űrben. De hangon jobban ismerik az embert, mint a többiek. Az ilyen embereket megjelenésük alapján lehet azonosítani. Ezekben általában jobbra vagy balra irányulnak..

A közönség kevésbé valószínű, hogy konfliktusba lép, mint mások, és gyakran inkább nem emelik fel a hangjukat. Általában egyenlő, és a beszéd mérhető és nyugodt. Az audio művészek közönséges szakma a zenész. Figyelembe véve a társaságot és a beszélgetési képességet, ezek az emberek sikeresek az oratúrával kapcsolatos munkában.

Audio esetén csak egy konkrét tény számít felesleges részletek nélkül. Fontos, hogy kapcsolatba lépjen egy olyan emberrel, akinek kellemes hangzása van. Kevesebb figyelmet fordítanak az emberek megjelenésére, elsősorban hallásérzet alapján..

A kinesthetic leírása

Egy ilyen személy számos jel alapján azonosítható:

  • kifejezett érzelmi konnotációval járó szavak gyakori használata („izgatott”, „libapumpa”, „csodálom”);
  • a beszélgetőpartner gyakori megérintése;
  • közeli távolság valakivel egy beszélgetés során;
  • igazságtalanság;
  • érzelmesség;
  • az információk legjobb asszimilációja mozgás és érintés révén.

A Kinesthetic személyes tapasztalataival jól ismeri a világot. Az elmélet gyakorlását részesíti előnyben. Ezenkívül fontos, hogy közvetlenül vegyen részt a folyamatban. Az ilyen típusú emberek, mint mások, az ízre, illatra koncentrálnak. Fontos számukra, hogy személyesen megérintsék vagy kipróbálják az elemet a szükséges következtetések levonása érdekében..

A kinesthetikumok az aktív emberek közé tartoznak. Meg lehet adni pontos meghatározást. Ezek olyan munkamániák, akik nem tolerálják a mulasztást. A kinesthetikumok nem különböznek egymástól a figyelem szempontjából, sokáig nem koncentrálnak jól semmire. Ezért nem szeretik a rutin és monoton munkát..

A kinesthetics speciális pszichológiai portréval rendelkezik. Annak ellenére, hogy az ilyen emberek azt akarják, hogy a beszélgetés során minimális távolságban legyenek a beszélgetőpartnertől, szelektívek a kommunikációban. A kinesthetikus csak önmagához engedheti meg az olyan személyt, aki megnyerte a bizalmát.

Érdekes! Kinetikus számára különösen sértő a személyes tér megsértése idegennel. Ez nyom nélkül nem haladhat meg számára.

Hasonlóan a látványhoz, az ilyen típusú emberek is rosszul érzékelik a szóbeli információkat. Nekik könnyebb megtanulni a világot vizuális adatok és személyes kapcsolat révén. A kinesthetikához fontos a testtel való kapcsolat a szeretett emberrel. Komolyan befolyásolja a kényelem. Bármilyen kellemetlenség súlyos irritációt vált ki a kinesztikában. Az ilyen emberek szeretik az érzésekkel és érzésekkel kapcsolatos beszélgetéseket. Számukra fontos az érzelmi csere a beszélgetőpartnerrel.

Digitális szolgáltatások

Az audio, a vizuális és a kinesztikus nem az egyetlen embercsoport, a világ megítélésétől függően. A negyedik típust digitálisnak nevezzük. Az alábbi embereket megkülönböztetheti másoktól a következő jelek alapján:

  • logikai menedzsment és cselekvési gondolkodás;
  • a tevékenységek világos tervezése;
  • az érzések minimális megnyilvánulása a kommunikációban;
  • gyenge érzelmek;
  • az értelmes beszélgetések vágya és az üres témák elutasítása számukra;
  • magas nyugalom és nyugodt stressz alatt.

Sokkal nehezebb azonosítani a digitális embert más emberek között, csak azoknak a szavaknak a segítségével, amelyekkel működik a beszélgetés során. Számára ugyanakkor a vizuális és a hang néhány jele jellemző..

A digitális és a kinesztikát a világ felfogásának eltérő megközelítése jellemzi. Az első logikai áramkörökkel próbálja megérteni az események és cselekedetek lényegét, a második az érzékszervi tapasztalatok révén próbálja megérteni.

A digitális százalékos aránya alacsony marad más típusú emberekhez képest. Ez egy ritkafajta észlelés. A digitális gyermek inkább a pontos tudományokat részesíti előnyben, és sikeresen megtanulja azokat. Hajlandó megtervezni az oktatási folyamatot és fegyelmezett..

A digitalok sikeresek azokban a szakmákban, amelyek logikát és pontosságot igényelnek. Lehet programozás, modellezés, tudományos tevékenység..

A digitális megkülönböztethető a gondolatállapotuk alapján. Inkább belső párbeszédet folytat önmagával és megérti az események lényegét. Számára a konkrét adatok és példák fontosak, nem pedig az elvont formák. Hajlandó elemzésre, racionális és időnként szokatlan módon gondolkodik. A digitális és az egyéb típusú érzékelés közötti fő különbség a logikai, világos következtetések, és nem a halló és a vizuális képek prioritása..

A látvány, az audial, a kinesthetics és a digital jellemzője feltételes. Több ember tartozik az érzékelés első három típusához, kevesebb a digitálishoz. Egy ilyen osztályozás csak durván felosztja az embereket bizonyos típusokba a világképük függvényében. Minden egyes személy egyszerre több típus jellemzőit ötvözi. Az érzékelés ezen vagy másik formája egy adott emberben bizonyos életkörülmények között, eseményekben nyilvánul meg..

Az a személy képessége, hogy megkülönböztesse a vezető érzékeléstípust (audio, vizuális, kinesztetikus, digitális), lehetővé teszi számára az információk hatékonyabb elnyelését, gondolatainak és ötleteinek helyes közvetítését más emberekkel folytatott kommunikációban..

Észlelés

Vizuális észlelés

A fejletlen beszédet gyakorló gyermekek látásmegelőjének számos sajátossága van, amelyek a képződése elégtelen szintjét jelzik. Noha a valós objektumok és a valósághű képek felismerése nem sérül, nehézségekbe ütközik a tárgyak felismerése olyan körülmények között, amelyek bonyolítják az észlelést, például zajos, kontúr, egymásra helyezett kontúrképek. A képek felismerésében fellépő hibák száma az objektum informatikai jellemzőinek számának csökkenésével növekszik. A gyermekek felfogását a szétaprózódás, a figura megkülönböztetésének nehézségei és a felismerés sebességének csökkenése jellemzik. Ez azt jelzi, hogy nem alakul ki alany holisztikus képe.

A fejletlen beszédképességű gyermekek látáskárosodása egyértelműen megjelenik a rajzokon, amelyek jellegzetesek, nem hangsúlyozzák a téma jelentős egyedi vonásait, miközben megőrzik az általános kategoritási jellemzőket. Ezenkívül a vizuális gnózis rendellenességek súlyossága korrelál a beszédzavarok súlyosságával. A beszédkárosodásban szenvedő gyermekekben megfigyelt mintázat sajátosságai tanúsítják a kép reprezentációjának szűkösségét. L. S. Tsvetkova emellett megjegyzi, hogy a súlyos beszédfejlettséggel nem küzdő gyermekekben a látvány képei látásromlottak, ami a szegénységben, a képek differenciálódásában, a látási tehetetlenségben és törékenységben, a szó szoros és megfelelő kapcsolatának hiánya a tárgy vizuális megjelenítésében..

A beszéd patológiájú gyermekek vizuális észlelésének vizsgálata, figyelembe véve a beszédkárosodás klinikai formáját, kimutatta, hogy a károsodott dizartriában szenvedő gyermekek nehézségeket okoznak a látás gnózisához szenzibilizált tesztek elvégzésében, a legsúlyosabb nehézségekkel a Poppelreiter tesztében..

Számos szerző (R. A. Belova-David, E. M. Mastyukova és mások) megjegyzi a motoros alalia látáskárosodásban szenvedő gyermekek körében, amelyeket ezek a szerzők másodlagosnak tartanak az expresszív beszéd alulfejlettsége szempontjából. Eltérő álláspontot képviselnek R. E. Levina és V. K. Orfinskaya, akik kiemelték az optikai alaliát a látásérzékelés és az optikai-térbeli funkciók csökkentése miatt.

Írásos rendellenességek esetén a látás-észlelés hiányát csak bizonyos írás- és olvasási rendellenességek esetén - optikai diszgráfia és diszlexia - figyelik meg..

Hallásérzékelés

A beszédzavarok hallásszervi észlelésének zavarait csak a beszédzavarokkal küzdő gyermekek bizonyos kategóriáiban írják le.

Veleszületett nyitott rhinolalia-ban szenvedő betegekben csökkent a biológiai hallás (az esetek 80% -ában), ami meghallgatja a hallást.

A dadogással rendelkező, óvodáskorú gyermekekben hallásfigyelés, a zene érzékelésének képessége, a zene, a hangzás, a hangmagasság és a dinamikus hallás, a ritmikus érzék és a ritmus érzékelése nem eléggé kialakult. A központi idegrendszer szerves károsodása esetén csökkent az észlelési folyamat pontossága, teljessége, összpontosítása és általánosítása..

A hallásérzés speciális rendellenességeit érzékeléses alaniában szenvedő gyermekeknél figyelik meg. N. N. Traugott és S. I. Kaydanova [1] vizsgálta az e kategóriába tartozó gyermekek hallásérzékelésének és figyelmének folyamatát. E folyamatok zavarásának mechanizmusait a fiziológiai megközelítés szempontjából tanulmányozva a szerzők megfogalmazták azt az álláspontot, hogy az érzékszervi alalia alapja a záróakupátia - a hangstimulumokhoz kötött kondicionált kapcsolatok bezárásának megsértése, amely a hallás-észlelés és figyelem specifikus szelektív rendellenességeinek kialakulásához vezet. A szenzoros alaliával rendelkező gyermekek hangstimulációjának zavarainak fő megnyilvánulásai a hallóképes észlelés küszöbértékei, a hallásfunkció nagymértékű kimerülése, hiperakuszis jelenségek - mások által semlegesen érzékelt hangstimulákkal szembeni túlérzékenység (papír rozsda, csepegő víz hangja stb.). Az ilyen hangok kifejezett fájdalmas reakciót okoznak a gyermekben.

Mind a normál, mind a károsodott biológiai hallásban a halláskép érzékelési küszöbértékeit relatív stabilitás jellemzi, míg az érzékszervi alagiában szenvedő gyermekek esetében változóak, hajlamosak ingadozásokra a külső és belső tényezők befolyásától függően. Például, a fokozódó fáradtság miatt a gyermek nem reagál a hangos ingerekre, amelyekre adott válasz magas hatékonyságú állapotban volt megfelelő. Az észlelési küszöbök attól is függhetnek, hogy az aktivitásra fókuszál-e, milyen idegen hangstimulusok vannak jelen.

A hallóképi észlelés magas kimerültsége a gyermekek számára a túlzott intenzitású hangok transzcendentális gátlásának gyors fejlődésében nyilvánul meg, bár másoknak ezek a hangok intenzitása közepesnek tekinthető. Ebben a tekintetben az érzékeléses alaliával rendelkező gyermekek jobban reagálnak a csendes hangokra, mint a hangos hangokra..

Kinesthetic észlelés

A beszédpatológiában szenvedő gyermekek kinetikus észlelésének jellemzőit elsősorban a károsodott fonetikus fejlettségű gyermekekkel vizsgálták a káros hang kiejtés mechanizmusainak felismerése céljából, ezért elsősorban a beszédkészülék izmainak kinetikus afferencia tanulmányozásával kapcsolatosak. A súlyos beszédkárosodásban (késleltetett beszédfejlődés, dizartria, alalia) szenvedő 7–12 éves gyermekek gnosztikus funkcióinak vizsgálatát Mastyukova E. M. végezte [2]. Az eredmények lehetővé tették a szerző számára, hogy a kifejező beszéd számos rendellenességének - különösen annak fonetikus oldalának - kialakulásában a szerves agykárosodásban szenvedő gyermekekben szerepet játszik a beszédizmok kinetikus impulzusának patológiájában, ami specifikus orális agnoszia megnyilvánulásához vezet (kiabálás és sztereognozis)..

A kinesthetic észlelés legszembetűnőbb rendellenességeit a dysarthria defektusának szerkezete fejezi ki. A motoros funkciók központi szabályozásának kóros állapotában a mozgások kinetikus észlelésének kialakulása természetesen megszakad. Sobogovich E. F., Csernopolszkaja, V. V. Lopatina, L. F. Arkhipova, I. B. Karelina tanulmányai leírják az ízületi szervek kinetikus érzéseinek gyengeségét és közömbösségét, amelyek jellemzőek a törölt dysarthriás gyermekekre, amelyek súlyosbítják a kiejtési rendellenességeket. a beszéd oldalán, és a beszédhallás másodlagos fejletlenségét okozhatja.

A beszéd alulfejlődésének tüneteinek kialakulásában hasonló szerepet játszik a csökkent kinesztikus észlelés a gyermekekben, akiknél nyitott szerves rhinolalia fordul elő, ám ezeket más mechanizmusok okozzák. Az artikulációs készülék anatómiai hibája (ajak és szájpad) a csukló szervek izmainak atrofikus folyamatokhoz vezet, amely csökkenti és torzítja a kinestétikus érzéseket. Bizonyos szerepet játszik ebben a folyamatban az obturator viselése, valamint a légáramok erőének és nyomásának megváltozása az orr- és orális üregek közvetlen kommunikációjával összefüggésben [3]..

Kinesthetics - megjelenés, karakter és viselkedés

A cikk tartalma:

  1. Megjelenés
  2. karakter
  3. Viselkedés
  4. szakmák
  5. Hogyan kell viselkedni
    • Felnőtteknél
    • Gyerekekkel

A kinestetikus olyan személy, aki nem ismeri fel a környező valóságot pusztán hallás és látás útján. Ezeknek az embereknek feltétlenül meg kell érniük azt a témát, amely érdekli. Pontosan az érzések-érzések teszik lehetővé a kinesztikumok megismerését a külvilággal.

Kinesthetic megjelenés

Azonnal meg kell jegyezni, hogy ritkán találkozik olyan személlyel, aki kizárólag ilyen módon érzékeli az információkat. Ugyanakkor még a megjelenés is az igazi kinesthetika fejével jár.

Hogyan néznek ki:

    Zaklatott pillantás. Gyakran az ilyen személyek még élénk beszélgetés közben is megpróbálják nem találkozni a beszélgetőpartnerrel. Elegendő, ha megérintetik, vagy bátorító vállot adnak neki. Általában lefelé néznek, és még közvetlenül sem, ha szeretteikkel beszélnek.

A régi ruhák szokása. A kinesthetikumok kényelmes becsapott cipőt és feszített pulóvert viselhetnek, amelyek évek óta kellemesek a bőrükön. Ugyanakkor az ilyen emberek megjelenése rendetlen lehet, ami egyáltalán nem zavarja az ilyen egyedi embereket. Mindig jó szagot bocsátanak ki, de a hangos emberek általános benyomása rontja a régi és kellemetlen dolgok iránti szeretetüket.

Önkéntes kézmozgások. A kinesthetikumok állandóan valamilyen csecsebecsét a kezükben forgatnak, vagy megpróbálják a kívánt felületet lerázni. A beszélgetés során automatikusan a vállukra csapják a beszélgetőpartnert, vagy vállat vonták.

  • Utánozza a redőket. Az arc ezen részének nasolabialis változásai a kinesthetikára jellemzőek, mivel minden agresszióra kizárólag így reagálnak. A sikoltozás helyett az ilyen emberek összevonják a szemöldökét, és hangosan nem fejezik ki felháborodásukat.

  • A kinesthetika jellege és szokásai

    Bármely típus meghatározásához meg kell vizsgálnia a vizsgált objektum belső és külső igényeit. A tapintható érintéses ventilátorok általában a következő tulajdonságokkal rendelkeznek:

      A döntéshozatal lendülete. Nagyon nehéz megmagyarázni a kinesztikát, amelyet először hétszer kell megmérni, majd elvágni. Hajlandó javítani az elvégzett munkát, de nem gondosan elemezte annak kilátásait.

    Nyugalom a kommunikációban. Nagyon ritka esetekben a kinestheticum agresszivitást von maga után más emberekkel szemben. Tervezik a veszélyes személyekkel való kapcsolatfelvételét (intuíciójuk miatt), és ügyesen kerülik el ezt.

    Csend Néha minőségüket összekeverik a félénkséggel, de ez a feltételezés nem igaz. Csak nem olyan világos a kommunikációban, mint a beszédes közönségnek (olyan embereknek, akik hangokkal keresztül kapnak információt).

    Melankólia. A kinesthetika megítélése külsõ tényezõktõl függ. Néhány pragmatizmusuk ellenére néha annyira mélyen belemerülnek a saját gondolataikba, hogy nem látnak senkit sem a környéken.

  • Konzervativizmus. Az ilyen emberek között alig találkozhat újítókkal vagy lázadókkal. A kinesthetikumok óvakodnak attól, amit nem tudnak és nem tudnak megérinteni.

  • A felsorolt ​​tulajdonságok nem beszélnek a hangos személyiségtípus negatív tulajdonságairól. A kinesthetika jellegzetessége tanúsítja az ő hajlandóságát és annak szükségességét, hogy megbízható és megbízható embereket keressen mellette..

    A kinesthetic viselkedés jellemzői

    Ahhoz, hogy kapcsolatot létesítsen egy ilyen személlyel, meg kell figyelnie a bemutatkozás módját, és megfelelően reagálnia kell manipulációira.

    Vizsgáljuk meg részletesebben az ilyen emberek viselkedését:

      Konkrét mondatok kiválasztása. Az, hogy az emberek hogyan érzékelik az információkat, az eltérő kifejezéseket használ. A kinesthetikumok nem nélkülözhetők szavak nélkül, amelyek teljes mértékben meghatározzák tapintható érzéseiket. Szótáruk mindig tartalmazni fogja a tárgyak jellemzőit: „meleg / meleg”, „puha / kemény”, „durva / sima” stb..

    Szokatlan étkezési viselkedés. A kinesthetikumok megpróbálják kibővíteni az ízlésnek az élvezetét, amelyik tetszett nekik. Minden falatot megkóstolnak, ami szokatlan, hogy más típusú emberek érzékeljék a környező valóságot..

    Látott apró részletek elutasítása. Tárgyakkal való érintkezés esetén a kinestétikus megkísérli általános képet alkotni a tárgyról. Egyszerűen nem emlékszik egyik árnyalatra, mert a látható kép színének, illata és anyaga formájában fontos lesz számára..

  • Bármely kiállítás látogatásának megtagadása. Annyira fontos, hogy a kinesthetikusok érezzék azt a tárgyat, amely tetszett neki, hogy határozottan megtagadja egy ugyanabba a múzeumba tett kirándulást, ahol a kiállítás üveg alatt van.

  • Az ilyen típusú embereket meglehetősen könnyű felismerni. Ugyanakkor jobb ismerni őket, és nem ellenőrizni türelmét számos ellenőrzéssel..

    Megfelelő szakmák a kinesthetikához

    Azoknak a legjobb, akiknek a testük kitűnő irányítása van, és próbálják ki szerencséjét az emberi tevékenység következő területein:

      Tánc. Ha mozgás közben elviszi ezt a foglalkozást, a kinesthetika jellemzői a legszembetűnőbbek. A tánc során megérinthetik magukat és társaikat..

    Sport. Azok az emberek, akik bármilyen improvizált eszközzel foglalkoznak, különösen élénk ebben a tekintetben. A tornász nemcsak a bárokkal, klubokkal, kötéllel, karika és golyóval végzett gyakorlatait mutatja be. Tapinthatóan aktívan érintkezni kezd fa, műanyag, gumi és nejlon anyaggal, amelyekből hangos sportelemeket készítenek.

    Masszázs. Az ilyen szakemberek kezét jogosan aranynak hívják. Egy kivételesen kinesztetizáló képes ügyfele minden izmait kinyújtani, különös gonddal és az elvégzendő munka minden árnyalata megértésével..

    Szépségápolás. Ezen szakemberek ügyes cselekedetei csodálatos csodákat csinálnak sok ember arcával. Más személy bőrének bármilyen következményei nélküli megérintése csak az a személy lehet, aki nem csak lát, hanem érzi a kezét.

  • Ízlelés. A kinesthetika érzékelésének típusa lehetővé teszi számára, hogy bebizonyítsa magát ebben a szakmában. Az ilyen emberek tapintható receptorai sokkal fejlettebbek, mint bárki más. A kinesthetika jellemzőit a „Veszélyes korszak” című film egyik példája adhatja meg, amelyben az ember kizárólag az illatok világában élt..
  • Hogyan viselkedni kinesthetikummal?

    Sok ember azzal a hibával, hogy kapcsolatba lépni akar valakivel, igazolható azzal a kijelentéssel, hogy az öregasszonynak van csapdája. A probléma megoldásának hozzáértő megközelítésével azonban valószínűleg közeli lélekvé válhat a kinesthetika.

    Kommunikáció felnőtt kinesthetikumokkal

    Néhány már érett ember néha gyermekekként viselkedik. A kinesthetikumok, bár természetükben nyugodtak, meglehetősen érzékenyek. Ezért a következő befolyási intézkedéseket kell alkalmazniuk:

      Érintés. Egy ilyen beszélgetés során az ilyen emberekkel úgy tűnik, hogy egyáltalán nem hallják a számukra bemutatott információkat. Annak biztosítása érdekében, hogy a tervezett párbeszéd ne zökkenőmentesen váljon monológgá, csak meg kell érintenie a kinestetikát. Az ilyen manipulációk után azonnal visszatér a beszélgetés témájához.

    Kényelem megteremtése. Amikor egy partnerrel kommunikál a kinesthetika egyfajta érzékelésével, ne feledje, hogy kényelme szempontjából a legfontosabb dolog nem a tökéletes tisztaság. Időben el kell távolítani a helyiség tömését, nedvességét vagy alacsony hőmérsékletét. Ebben az esetben a kinetikust semmiképpen sem szabad megváltoztatni az ő hozzájárulása nélkül. Csak akkor nem találja meg őket, de valóban megsértődhet.

    Főzés a kedvenc ételei. A gasztronómia érzékelésének kinesztikus jellege pontosan azt jelenti, hogy a kiválasztott szívéhez vezető út a gyomrán keresztül vezet. Szereti az ízletes ételeket, és ezt figyelembe kell venni, amikor kapcsolatba lépnek vele..

    Megfelelő ruházat kiválasztása. A legfontosabb dolog, amelyet egyszerre kell emlékezni, az legyen, hogy nem gyűrődjön és természetes szálakból készüljön. Kinesthetic lesz az ízlése szerint, és lelki társa visszatér a belső békéhez, folyamatos mosás hiánya vagy az új termék megvásárlásának elkerülhetetlensége miatt, amely meglehetősen rövid idő alatt megtörténik..

  • Ízeket. Egy ilyen raktár emberei viselhetnek elhalványult ruhákat, de mindenki örömmel elfogadja a parfümöket vagy a kellemes illatú WC-t. Nem fogják visszautasítani azokat a zenei dolgokat, amelyek bármilyen módon aromákat jelentenek.

  • Ajánlások a kinestéses gyermekek kezelésére

    Azonnal meg kell jegyezni, hogy kora fiatalkorukban mindenki kizárólag érintéssel érzékelte a körülöttük lévő világot. Tehát tudták a veszélyt, ha gondatlanul kezelik a tűzöt, éles tárgyakkal és agresszív állatokkal érintkezve. Ugyanakkor pozitív tapasztalatokat szereztek a tapintású szőr, a lágy szövetek és más tapintható érzésekkel kapcsolatos kellemes dolgok tanulmányozásában..

    Emlékeztetni kell arra, hogy még a csecsemőkorban is kinesztetikus személyiség típusa a következő megközelítést igényli önmagában:

      Maximális szeretet. Lehetetlen engedni ilyen gyermekeknek ölelést és csókot. Nekik köszönhetően érzi a kinesthetic gyermek, amire szüksége van a szüleinek. Ellenkező esetben bezárja magát, mert egy ilyen ember meglehetősen nehéz kommunikálni egy kicsi emberrel.

    Puha játékok beszerzése. Egyes szkeptikusok porgyűjtőnek hívják őket. Nagyon fontos azonban, hogy a kinestéses csecsemő elalszik a karjában szeretett plüss nyúlával vagy medvéjével. Ugyanakkor csökken a gyermek esti félelmek kockázata, mert puha barátja mindig ott lesz.

    Kényelmes bútorok. Ebben az esetben fontos, hogy a csecsemő vagy tinédzser kényelmes ülősarokkal rendelkezzen. Semmi esetre sem vásárolhat asztalokat és székeket irodai bútorok stílusában. A kinesthetic gyermeknek üljön és feküdjön azon, ami kellemes a bőrére, és nem a látására. A standard bevonat helyett jobb, ha az utódokat puha ruhával takarja le..

    Ágynemű választható. A szakemberek azt javasolják, hogy vásároljon pamutlevelet és paplanhuzatot gyermekének. A hideg évszakban gyermekgyapjú takarót adhat a gyermekéhez. Nem csak a meleg, hanem a kellemes érzések is fontosak a gyermek bőréhez.

    Vásárol egy háziállat. Ebben az esetben a legjobb, ha nem az akváriumhalakra, hanem egy macskára vagy kutyára figyelünk. Ha az életkörülmények ezt nem teszik lehetővé, akkor vásárolhat hörcsögöt, csincsillát vagy nyulat. A lényeg két tényező betartása: az, hogy a gyermek örömmel ütötte a háziállatot, és válaszul nem harapta meg..

    Felvétel a szakaszban. A pszichológusok elsősorban azt tanácsolják a szülőknek, hogy gyermekeiket táncolják vagy harcművészeteket adják. Nagyon hasznos esemény egy gyermek kirándulása az úszómedencébe, ahol ismét érezheti a vizet a bőrével.

    A napi rutin játék. A kinesthetic gyerekek ribancok, de csak a szó általánosan elfogadott értelemben. Sötétben érintéssel érintéssel megkeresik a kívánt dolgot, mert az általa létrehozott káoszban van bizonyos logika a kis uglások számára. Ebben az esetben meg kell egyezni a gyermekkel abban, hogy a gyermekei hol fognak elhelyezkedni.

  • Tekintse meg a szükséges fogaskerekeket. A Kinesthetic gyerekek soha nem válnak látványossá, de meg kell ismerkedniük ugyanazokkal a rajzfilmekkel. Ebben az esetben érdemes a filmipar termékeit „Luntik” formátumban kiválasztani a megtekintésükhöz (bolyhos, szokatlan, jó tapintású).

  • Kinek kinetikusok - nézd meg a videót:

    Mi a kinesthetic észlelés?

    A gyermekeket körülvevő objektív világ átfogó elképzelése nem alakulhat ki tapintható-motoros érzékelés nélkül, mivel éppen ez a szenzoros megismerés alapja. "Tapintható" (lat. Tactilis-től) - tapintható.

    A tárgyak tapintható képei a tárgyak tulajdonságainak egy egész komplexumát tükrözik, amelyet egy személy érintés, nyomás, hőmérséklet, fájdalom érzékelésével érzékel. Ezek a tárgyaknak az emberi test külső felületével való érintkezéséből adódnak, és lehetővé teszik a tárgy jellemzőjének, rugalmasságának, sűrűségének vagy érdességének, hőnek vagy hidegnek a megismerését..

    A tapintható-motoros észlelés segítségével először alakulnak ki a tárgyak alakja, mérete, térbeli elhelyezkedése, a felhasznált anyagok minősége. A tapintható észlelés kivételes szerepet játszik a mindennapi életben végzett különféle munkaeljárások elvégzésében, és bárhol, ahol kézi készségekre van szükség. Sőt, a szokásos tevékenységek során az ember gyakran csaknem nem használja a látást, teljes mértékben támaszkodva a tapintható-motoros érzékenységre.

    E célból különféle tevékenységeket végeznek, amelyek közvetlenül vagy közvetve hozzájárulnak a tapintható-motoros érzések kialakulásához:

    -- modellezés agyagból, gyurmából, tésztából;

    -- különféle anyagok (papír, szövet, bolyhos, vatta, fólia) felhordása;

    -- alkalmazás modellezése (domborzati rajz kitöltése gyurmával);

    -- papír készítése (origami);

    -- makrame (szövés szálakból, kötelekből);

    -- rajz ujjakkal, darab gyapjú, papír "kefe";

    -- játékok nagy és kis mozaikokkal, kivitelező (fém, műanyag, nyomógombos);

    -- apró darabok (kavics, gombok, makk, gyöngyök, forgács, kagyló) válogatása, méretben, alakban, anyagban eltérő.

    Ezenkívül a gyakorlati tevékenység pozitív érzelmeket okoz a gyermekekben, hozzájárul a mentális fáradtság csökkentéséhez. A teljesen szervezett tapintható környezet lehetővé teszi a tapintható érzékenység fejlesztésével az ötletek kiterjesztését a különféle tárgyakról és a környező valóság tárgyairól..

    Kinesthetic és kinetikus fejlődés

    Kinestetikus érzések (a görög nyelvről. Kineo - mozgásom és az esztétika - érzés) - mozgásérzékelések, a test testrészeinek elhelyezkedése és az előállított izom erőfeszítések. Ez a fajta érzés a proprioreceptorok irritációja következtében (lat. Proprius - saját és capio - take, take) - speciális receptor képződmények, amelyek az izmokban, az inakban, az ízületekben és az ízületekben helyezkednek el; információkat adnak a test mozgásáról és helyéről az űrben.

    A kinestetikus szenzációk mentális aktivitásban betöltött szerepét I.M.Sechenov hangsúlyozta, aki úgy vélte, hogy az „izomérzés” nemcsak a mozgás szabályozója, hanem a térbeli látás, az időérzékelés, az objektív ítéletek és következtetések, az absztrakt-verbális gondolkodás pszichofiziológiai alapjai is..

    A kinesthetic érzések szorosan kapcsolódnak az íz, a fájdalom, a hőmérséklet, a test felületén elhelyezkedő vizuális receptorok működéséhez, és érzékelik a külső környezet irritációit. Ez különösen kifejezetten érintésben, amely a kinesthetic és a bőrérzés kombinációja, amelyben a látás, hallás, vestibularis analizátorok stb. Fontos szerepet játszanak..

    Az izom-csontrendszeri érzékenység nemcsak az érintés, hanem a térbeli orientáció folyamatának fontos eleme (B. G. Ananyev, A. A. Lyublinskaya). A motor analizátor lehetővé teszi egy tárgy "mérését" a testrészeinek mérése céljából. Kommunikációs mechanizmusként szolgál a külső és a belső környezet összes elemzője között is, amikor az űrben orientálódik. A látásvezérlés a mozgások pontosságához és értékeléséhez, az izomfeszültség mértékének megfelelőségéhez vezet.

    Az érzékszervi érzékenység képezi az interszenzoros kapcsolatok kialakulásának alapját: látómotor a térbeli látás folyamatában, hallómotor és látásmotor írásban, beszédmotor kiejtésben, tapinthatómotor a külvilággal való interakció folyamatában.

    Az óvodai periódusban az izomfeszültség megkülönböztetési képességének legjelentősebb javulása következik be, amelynek következtében a gyermek sikeresen elsajátítja az összehangolt szimmetrikus mozgásokat (különösen a felső végtagok mozgásait), de a keresztmozgás továbbra is jelentős nehézségeket okoz..

    Zaporozhets A. V. hangsúlyozta a motoros mozgás tudatos kialakulásának fontosságát. 5–8 éves korig a normál gyermekek meglehetősen bonyolult motoros műveleteket hajthatnak végre az előzetes beszéd utasítások alapján. Ez azt jelenti, hogy a mozgások tudatos végrehajtásának tanítására szolgáló folyamatnak tartalmaznia kell egyértelmű, hozzáférhető, elemszerû szóbeli utasítást és a cselekvés demonstrálását..

    A mozgás pontosságának javítását, valamint a kontroll- és önellenőrzési készségek elsajátítását egy hosszabb képzés és magasabb szintű kognitív folyamatok bevonása, a belső érzések elemzésére szolgáló készségek fejlesztése során hajtják végre. Ehhez speciális gyakorlatokat kell végezni a kéz-szem koordináció fejlesztésére tárgyakkal és anélkül, testmozgásokat a test szimmetrikus izom erejének fejlesztésére, a felső és alsó végtagok mozgásának koordinálására, a test egyéb részeire. Ez elősegíti az űrben történő alkalmazkodást és magabiztosabb fejlődését, növeli a gyermek munkaképességét, statikus és dinamikus kitartását.

    Az összes póz és mozgás a gyermekben három szinten van rögzítve:

    -- vizuális - a mozgások más emberek általi végrehajtásának észlelése;

    -- verbális (fogalmi) - ezeknek a mozgásoknak a megnevezése (verbalizálása) (parancsolja magának vagy másoknak), vagy mások csapatának megértése;

    -- motoros - a mozgások független végrehajtása.

    A gyermekeknek a különféle mozgások és testtartások elsajátítására való megtanítása magában foglalja a munka irányítását:

    -- ötletek kialakítása a saját testének rendszeréről;

    -- megismerés a különböző minőségű mozgásokkal (gyors - lassú, lágy - kemény, nehéz - könnyű, erős - gyenge stb.);

    -- a mozgástechnika elsajátítása (hirtelen, puha, sima, tiszta, rögzített, lassú stb.);

    -- az expresszív mozgások elsajátítása és a test pozitív képének kialakítása mozgás közben;

    -- a nem verbális kommunikáció különféle módjainak (arckifejezések, pantomimikák stb.) elsajátítása;

    -- munka ritmussal;

    -- dolgozni képzeletbeli tárgyakkal;

    -- a relaxáció elemeinek elsajátítása, az izombilincsekből történő felszabadulás, a stressz enyhítése, az érzelmi emancipáció.

    A gyermekek szervezésének minden lehetséges formája (egyéni, páros, csoportos gyakorlatok és motoros tevékenységhez kapcsolódó játékok) hozzájárul a gyermek pszichomotoros szférájának korrekciójához.

    Javító osztályok az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek kinetikus és kinetikus érzékelésének fejlesztéséről

    Önkormányzati költségvetési óvodai oktatási intézmény

    óvoda "Scarlet Flower"

    község város Noyabrsk

    Javító osztályok az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek kinetikus és kinetikus érzékelésének fejlesztéséről

    Uteeva Aigul Serikpaevna

    kinesthetic
    és a kinetikus fejlődés

    Az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek motoros rendellenességei a fő hiba szerves részét képezik, és ugyanazok a mechanizmusok határozzák meg, mint a fő hiba. Így az ujjak finoman differenciált mozgásainak motoros elégtelensége, a kinetikus és a kinetikus kézi gyakorlat, a komplex koordinált mozgások az agykéreg analitikai és szintetikus aktivitásának alulfejlettsége, pontosabban a motor-kinestéses analizátor alulfejlettsége alapján.
    Kinestetikus érzések (a görög nyelvről. Kineo - mozgás és az esztétika - érzés) - mozgásérzékelések, a testem részeinek elhelyezkedése és az előállított izom erőfeszítések. Ez a fajta érzés a proprioreceptorok irritációja következtében (lat. Proprius - saját és capio - take, take) - speciális receptor képződmények, amelyek az izmokban, az inakban, az ízületekben és az ízületekben helyezkednek el; információkat adnak a test mozgásáról és helyéről az űrben.
    A kinestetikus szenzációk mentális aktivitásban betöltött szerepét I.M.Sechenov hangsúlyozta, aki úgy vélte, hogy az „izomérzés” nemcsak a mozgás szabályozója, hanem a térbeli látás, az időérzékelés, az objektív ítéletek és következtetések, az absztrakt-verbális gondolkodás pszichofiziológiai alapjai is..
    A kinesthetic érzések szorosan kapcsolódnak az íz, a fájdalom, a hőmérséklet, a test felületén elhelyezkedő vizuális receptorok működéséhez, és érzékelik a külső környezet irritációit. Ez különösen kifejezetten érintésben, amely a kinesthetic és a bőrérzés kombinációja, amelyben a látás, hallás, vestibularis analizátorok stb. Fontos szerepet játszanak..
    Az izom-csontrendszeri érzékenység nemcsak az érintés, hanem a térbeli orientáció folyamatának fontos eleme (B. G. Ananyev, A. A. Lyublinskaya). A motor analizátor lehetővé teszi egy tárgy "mérését" a testrészeinek mérése céljából. Kommunikációs mechanizmusként szolgál a külső és a belső környezet összes elemzője között is, amikor az űrben orientálódik. A látásvezérlés a mozgások pontosságához és értékeléséhez, az izomfeszültség mértékének megfelelőségéhez vezet.
    Tehát a kinesztikus érzékenység képezi az interszenzoros kapcsolatok kialakulásának alapját: látómotor a térbeli látás folyamatában, hallómotor és látásmotor írásban, beszédmotor kiejtésben, tapinthatómotor a kölcsönhatás folyamatában a külvilággal stb..
    Az érzékelés ilyen típusát nem különbözteti egyértelműen a tudat, az I.M.Sechenov jellemzői szerint „sötét izomérzet” formájában beszélve, de különös figyelemmel és az izmok helyes összehúzódásának és relaxációjának edzésével a kinestétikus érzékenység észrevehető, és a mozgások tudatos vezérlésére szolgál. erő, sebesség, terjedelem, ritmus és következetesség).
    A szellemi fogyatékossággal élő, mozgáskorlátozott gyermekek nem tudják, hogyan kell gyorsan és pontosan elindítani a mozgást, meg kell változtatni mozgásuk ütemét és ritmusát, és nehezen tudnak ellentétes mozdulatokat végrehajtani. A kinetikus érzékenység alulfejlettsége a motorkimaradás fokozódását okozza komplex mozgások során, amikor mozgásvezérlés szükséges, az izomerő pontos adagolása, pontosság, a mozgások térbeli-időbeli szervezése, azaz az érzékelőmotor koordinációja.
    Mint a tanulmányok azt mutatják, a kinesztikus kontroll csak 7 éves korban válik stabilan, ráadásul elsősorban nem a mozgás folyamatára, hanem annak eredményére irányul. Az óvodai periódusban az izomfeszültség megkülönböztetési képességének legjelentősebb javulása következik be, amelynek következtében a gyermek sikeresen elsajátítja az összehangolt szimmetrikus mozgásokat (különösen a felső végtagok mozgásait), de a keresztmozgás továbbra is jelentős nehézségeket okoz..
    Zaporozhets A. V. hangsúlyozta a motoros mozgás tudatos kialakulásának fontosságát. 5-8 éves korig a normál gyermekek meglehetősen bonyolult motoros műveleteket hajthatnak végre az előzetes beszéd utasítások alapján. Ez azt jelenti, hogy a mozgások tudatos végrehajtásának tanítására szolgáló folyamatnak tartalmaznia kell egyértelmű, hozzáférhető, elemszerû szóbeli utasítást és a cselekvés demonstrálását..
    A mozgás pontosságának javítását, valamint a kontroll és az önkontroll készségeinek elsajátítását hosszabb edzés és magasabb szintű kognitív folyamatok bevonása, valamint a proprioceptív (belső) érzések elemzésére szolgáló készségek fejlesztése során végzik. Ehhez speciális gyakorlatokat kell végezni a kéz-szem koordináció fejlesztésére tárgyakkal és anélkül, testmozgásokat a test szimmetrikus izom erejének fejlesztésére, a felső és alsó végtagok mozgásának koordinálására, a test egyéb részeire. Ez elősegíti az űrben történő alkalmazkodást és magabiztosabb fejlődését, növeli a gyermek munkaképességét, statikus és dinamikus kitartását.
    Kinetikus (a görög kinema-tól - mozgás) érzékenység nem választható el a gyermekek fejlődésének kinetikus tényezőjétől.
    Kinetika - az emberi kommunikáció során használt testmozgások halmaza, az emberi viselkedésnek a nem verbális megnyilvánulásain tanulmányozza, amelyek tartalmazzák az arckifejezéseket (arcizommozgások), pantomimot (az egész testmozgás), az „ének arckifejezéseit” (intonáció, hangzás, ritmus stb.) térbeli mintázat (kifejezőképesség, az érzések, érzések megnyilvánulásának ereje). A „Kine” a mozgás legkisebb egysége, mint például a testmozgás betűje, amelynek olvasásával értelmezheti a gesztusok vagy más testmozgások által továbbított üzeneteket..
    A motoros fellépés pszichológiai fogalom, az előfordulásának mechanizmusa szerint mindig önkényes, szándékos (vagyis tudatosan ellenőrzött), és ezért motivált - egy bizonyos jelentés alapján alakul ki. Megkülönböztetik az objektív motoros tevékenységeket, a test mozgatására irányuló tevékenységeket, a testtartás beállítását és fenntartását, valamint a kommunikatív tevékenységeket. Ebben a cikkben részletesebben foglalkozunk a test mozgatására és a testtartás fenntartására irányuló tevékenységekkel.
    Az ember motoros reakciója a különféle helyzetekre veleszületett és adaptív jellegű. Az nevelés során ez a képesség megszerez egy emberre jellemző reakció módszereket, amelyeket ebben a társadalomban elfogadnak. A mozgások meghatározzák az ember belső világának állapotát, hangulatát, érzelmi hátterét.
    A motor analizátor hosszú ideig különleges szerepet játszik az emberi fejlődés integrált struktúrájában. A gyermek világának megismerése motoros cselekedetekkel kezdődik: a baba tárgyakat vesz, szop, rágcsál, manipulál, szemmozgás segítségével vizuálisan megvizsgálja azokat. Később hozzáadódik a motilitás beszédmotoros komponense, azaz a tárgy neve.
    A mozgás munkaeszközként szolgál a tárgyak, tulajdonságaik, a világ jelenségeinek felfogásában. A rugalmas testvezérlés lehetővé teszi a gyermek számára, hogy gyorsabban és pontosabban reagáljon az összes befolyásra és helyesebben érzékelje azokat. Ezért elmondhatjuk, hogy a tökéletes mozgások képezik a szellemi fejlődés alapját.
    A motoros készségek kialakulása kezdetben a külső (hallásbeli, látási stb.) És belső (proprioceptív) receptorok által okozott érzések alapján zajlik. Az izom-ízületi érzések akkor fordulnak elő, ha a mozgást ismételten végrehajtják. Ez azt jelenti, hogy a motoros tevékenységek megtanulásának tudatában kell lennie a program reprodukálásának kísérletének. A mozgások automatizálását különféle gyakorlatok elvégzésével érik el, amelyek célja a stressz enyhítése, a művelet simaságának, pontosságának és a kívánt sebességnek a megadása.
    A kinetikus és kinetikus érzékelés fejlesztését célzó korrekciós osztályok célja a gyermekek által végzett gyakorlatok értelmes végrehajtása, azok verbális közvetítése és elemzése, a tempó, a ritmus, a mozgások összehangolásának önálló szabályozásának megvalósítása, azaz mozgásuk irányításának és önellenőrzésének módjai kialakítása..
    Az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek hosszú ideig nem tudják mozgatni mozgásukat sem a külsõ eredmény szempontjából, amelyet el kell érni, sem a motoros folyamat oldaláról.
    Vegye figyelembe, hogy a gyermek tetszőleges cselekedetekre való képessége a következőkben nyilvánul meg:
    -partner értékelése és a megfelelő válasz megszervezése;
    -tevékenységeinek programja és a rendelet végrehajtása;
    -tevékenységeik kiigazítása a fejlődésük során.
    A komplex motoros készségek fejlesztése kezdetben az egyes mozgások motoros képeként alakul ki. Szabad viselkedés esetén ezek a képek egy bizonyos algoritmussal állnak fel, amely vezérli a mozgásokat.
    Az összes póz és mozgás a gyermekben három szinten van rögzítve:
    -vizuális - a mozgások más emberek általi végrehajtásának észlelése;
    -verbális (fogalmi) - ezeknek a mozgásoknak a megnevezése (verbalizálása) (parancsolja magának vagy másoknak), vagy mások csapatának megértése;
    -motoros - a mozgások független végrehajtása.
    A testtartások és mozgások holisztikus képét minden szint kapcsolatán alapulnak, majd azok gyors reakciót nyújtanak a gyermek számára, ha bármilyen szinten észlelhetők. A mozgások érzékelésének sikere hozzájárul a gyermek motoros aktivitásához, könnyebben elsajátíthatja a mozgások sokféleségét és a térbeli koordinációt. Ebben döntő jelentőségű a mozgás ismétlésének és rögzítésének szabályszerűsége, valamint a jóváhagyás által létrehozott pozitív érzelmi háttér, hangsúlyozva a gyermek tevékenységeinek fontosságát és hatékonyságát..
    A gyermekeknek a különféle mozgások és testtartások elsajátítására való megtanítása magában foglalja a munka irányítását:
    - ötletek kialakítása a saját testének felépítésével kapcsolatban;
    - megismerés a különböző minőségű mozgásokkal (gyors - lassú, lágy - kemény, nehéz - könnyű, erős - gyenge stb.);
    -a mozgástechnika elsajátítása (hirtelen, puha, sima, tiszta, rögzített, lassú stb.);
    -az expresszív mozgások elsajátítása és a test pozitív képének kialakítása mozgás közben;
    -a nem verbális kommunikáció különféle módjainak (arckifejezések, pantomimikák stb.) elsajátítása;
    -munka ritmussal;
    -dolgozni képzeletbeli tárgyakkal;
    -a relaxáció elemeinek elsajátítása, az izombilincsekből történő felszabadulás, a stressz enyhítése, az érzelmi emancipáció.
    A gyermekek szervezésének minden lehetséges formája (egyéni, páros, csoportos gyakorlatok és motoros tevékenységhez kapcsolódó játékok) hozzájárul a gyermek pszichomotoros szférájának korrekciójához.
    Íme néhány példa a mozgásos játékokra: utánzó játékok, mozgáskorlátozott játékok, játékok - audiojel mozgásai, képzeletbeli tárgyakkal folytatott játékok, stb., Amelyek lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy kapcsolatot létesítsenek a mozgások és a helyzet értelme között, megtanulják megérteni a mozgások nyelvét, mondja el és ellenőrizze mozgását a helyzetnek megfelelően.
    Szimulációs gyakorlatok: pillangó repül, majom ugrik, kenguru ugrik, labda ugrál, rugó kiegyenesedik, inga leng, halak úsznak, kutya követi a nyomvonalat, fúj a szél stb..
    A gyakorlatokat állva, ülve, fekve végezzük; a helyén és mozgásában, testmozgások kombinációjával, lábak hasonló és ellentétes karmozgásokkal.
    Játékok a mozgásban lévő tárgyak felismeréséhez: képzeletbeli hógolyók, kavicsok játékai (dobja a tengerbe, játsszon a tengerparton stb.); átvitel egy képzeletbeli tárgy körében (golyó, tégla, zászló stb.), dísz rajzolása a kezével a levegőben, stb..
    Motoros gyakorlatok: a fej, a karok és a test különféle mozgásai egy jelnél történő megállással és a helyes testtartás ellenőrzésével.
    A zenei kíséret használata ilyen gyakorlatok során javítja a korrekciós hatást, pozitív érzelmi hangulatot teremt.
    Érzékelési játékok útközben
    „Stop jel” - állj meg egy jel, egy másik jelrel, az irányváltás.
    „Ellentétes fellépés” - az összes szó szerint ismételt művelet hátterében, egyikük előre kijelölt végrehajtása ellenkező formában.
    „Tiltott szám” - a tanár felhívja az egyes gyakorlatok ismétléseinek számát, a gyermekek végrehajtják, kivéve azt, amelyet a tiltott szám előre jelez..
    A testtartás fenntartása az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek speciális belső tevékenységét igényli. A következő egyszerű gyakorlatok járulnak hozzá a probléma megoldásához: üljön le, álljon fel, elakadjon, tapsolja a kezét, rázza meg a fejét stb. bonyolultabb mozgások: ugrás, tárgyakkal való mozgatás - mozgatás, átrendezés, váltókockák, csapok stb..
    „Készítsen rajzolással és fagyassza be”
    A gyermeknek a mozgás vagy a testtartás sematikus ábrázolása látható. A gyermeknek ugyanazt a pózot kell viselnie..
    Opciók:
    -pózok bemutatása egy másik gyermek, egy felnőtt számára.
    Az olyan játékgyakorlatok, amelyek segítik a pihenést, enyhítik az izomfeszültséget, nagyon hasznosak, mivel csak egy testileg szabad érzésű gyermek nyugodt és pszichológiailag védett..
    Íme néhány játék:
    "Tapsolj és swing" (nyugtató zene);
    "Súlyzó" (emelő és a földre dobás utánzata);
    "Hinta" (a hinta imitációja egy hintaon);
    „Medálok” (bábbaba);
    „Rongybaba” (különféle mozgások elvégzése nyugodt karokkal, lábakkal, fejjel stb.);
    "Hideg - meleg" (hidegen - sűrítve, feszített; meleg - nyugodt);
    „Aludni akarok” (a gyermek meg akarja ünnepelni az új évet, de nem tud és elaludt: karja lóg, leengedve a feje stb.);
    „Cica” (alvás, nyújtás, mosás stb.);
    „Humpty Dumpty” - mozgások végrehajtása szavak kiejtése közben. A vers elkészítése közben a gyermekek feszültséget, fáradtságot, pihenést, gondatlanságot közvetítenek a mozgásokban és az arckifejezésekben. Az ember különböző kontrasztos állapotainak kombinációja megváltoztatja a figyelmet és a reakció sebességét.
    A test helyzetének megváltoztatására szolgáló gyakorlatok (például a törzs és a karok felfelé történő nyújtása, majd teljes relaxálás és félig guggolásra engedve), valamint a mozgások megváltoztatása (például hirtelen mozdulatok fárasztó séta közben a lágy sima mozdulatokkal a puha séta során) segítik a gyermeket a figyelem összpontosításában. kinetikus érzéseik elemzése, ami később a test szabad ellenőrzéséhez vezet.
    A mozgások kifejezőképességének fejlesztésére szolgáló testmozgás hozzájárul a merevség, a motoros passzivitás leküzdéséhez..
    „Gyalogosok jönnek”
    A gyerekek különböző életkorú embereket ábrázolnak különböző sétákkal: egy idős nő kutyát vezet pórázon, egy diák késik az iskolába, egy öreg sétál egy pálcával, anya vezet egy baba kezét, katonai férfi sétál stb..
    "Kifejező mozgások"
    -emelje fel a nehéz bőröndöt: a test előrehajolva, a térd enyhén hajlítva, az egyenes kar leengedve;
    -felváltva valami nagyon hideg vagy nagyon forró felvétele: élesen húzza ki a kinyújtott kezét;
    -a kezében tartson egy könnyű táskát;
    -mozgassa meg, hogy meleg van kívül, stb..
    "Állatkert"
    Minden gyermek egy szék mögött ülő állatot ábrázol (mintha ketrecben lenne).
    A pszichomotorizmus mind a verbális, mind a nem verbális kommunikációs eszközökben szerepet játszik. A következő gyakorlatok segítenek a gyermekeknek megtanulni a nem verbális kommunikációs módszereket:
    -légzőszervi: gyertyák fújása, szappanbuborékok fújása stb.;
    -a légzés összehangolása a kézmozgásokkal, a légzés mélységének és ütemének a mozgás jellegétől függően (a taps alatt, a partíció alatt, a zenéhez);
    -arc- és pantomim gyakorlatok.
    "Külföldi"
    Külföldi, aki nem ismeri az orosz nyelvet, „jött” meglátogatni, és te nem ismered az ő nyelvét. Hívja meg gyermekét beszélgetni vele, mutassa meg osztályát, iskolai ellátását, hívja meg vacsorázni. Mindezt szavak nélkül kell megtenni..
    "Az üvegen át"
    A gyermekeket arra ösztönzik, hogy valami az üveg segítségével kommunikáljanak arckifejezésekkel és gesztusokkal egy adott témában: hazatérés; tegyen kalapot, különben hideg; banánt vásárolni stb..
    Játékok a mozgásban betöltött szerep felismeréséhez:
    „Tű és szál” - egy gyermek (tű) fut, megváltoztatja a mozgás irányát, ütemét, további mozgásokat használ; más gyermekek (szál) minden mozdulatát részletesen megismételik.
    Mozgó helyzetek:
    "Bosszantó légy" - egy arckifejezések gyakorlása: egy képzeletbeli légy repül - figyeljük, az orrunkban ültünk - ráncoltak, leereszkedtek, kezét intett, összevonta a homlokát, stb..
    Az ilyen feladatok és gyakorlatok hozzájárulnak a figyelem, megfigyelés, szenzoros észlelés fejlődéséhez, segítik az elszigeteltség, a motoros emancipáció leküzdését..
    A motoros, szellemi és pszichomotoros képességek kapcsolatára épülő korrekciós és nevelési folyamat a legjobban megfelel a gyermek természetes fejlődésének.